讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕间的(de)广西壮族自治区 是国家移民管理局(guǎnlǐjú)的定点帮扶县 山东出入境边防检查总站(zǒngzhàn) 青岛(qīngdǎo)机场边检站民警司谨源 以定点(dìngdiǎn)结对帮扶支教老师的身份 担任(dānrèn)128名学生的英语教学工作 “老师，我不喜欢看书(kànshū)” 司谨源便主动向其他老师“取经(qǔjīng)” 学生的基础情况和(hé)教学特点 司谨源(sījǐnyuán)就发现这些准备 是五年级三个(sāngè)班学生的英语课 司谨源发现孩子(háizi)们眼神懵懂 孩子们安静地靠着书桌(shūzhuō)打发时间 可以看看自己喜欢(xǐhuān)的课外书 “老师，我不爱看书(kànshū)” 他自(zì)认为社交能力很强 但一遇到举手回答(huídá)问题时 孩子们就一个个(yígègè)低下小脑袋 司谨源决定先“走近(zǒujìn)孩子们” 从(cóng)英文歌曲、电影和故事里 “抓坏人(huàirén)什么感觉啊？危险吗？” “外国人说话老师能听懂(tīngdǒng)吗？” 司谨源曾在口岸(kǒuàn)一线担任过检查员 听他讲和外国人的故事(gùshì) “孩子们(men)一个都不能少” 司谨源第一次(dìyīcì)和小石打交道 是在上学期开学后不久(bùjiǔ) 在上课时发现(fāxiàn)小石不在 他连忙叫上老师(lǎoshī)们一起寻找 司谨源在前方(qiánfāng)一棵树上 快到(kuàidào)树下时又突然停住 “怎么让(ràng)他安稳下来” “他为什么不去上课(shàngkè)？ 是觉得(juéde)我太凶了吗？” 孩子因为什么问题离开(líkāi)课堂 “这种突发情况(qíngkuàng)我确实没预料到 后来我和曾来支教(zhījiào)的同事 也对接了一下(yīxià)小石的情况” 小石在(zài)放学后基本没有家长看管 虽然每次劝导都有效果(xiàoguǒ) 小石依旧时常(shícháng)“失踪” 找到了孩子们不爱看书(kànshū)的原因 “班级里孩子们(men)多数是留守儿童 从小没有养成学习(xuéxí)习惯 自然有些事儿就闷在心里(mēnzàixīnlǐ) 谁能给他们这方面引导(yǐndǎo)呢？” 既然来了就一定给孩子做点(zuòdiǎn)什么 本就该在课堂上的孩子们(men) 除了每周20课时的教学(jiàoxué)之外 司谨源(sījǐnyuán)主动找小石谈心 为他(tā)量身定制学习计划 就在前段时间的测试(cèshì)上 小石的(de)英语成绩提升了十多分 要关注每一位学生(xuéshēng)的成长 “教书的意义不就在这儿吗(ma)” 现在学生(xuéshēng)对他是什么态度时 “他们(tāmen)会跑过来围着我喊 孩子们在课堂上的(de)表现 放满了孩子们送给(sònggěi)他的小礼物 里面是一连串的折纸和(hé)涂鸦 其中一张画是一名小女孩(xiǎonǚhái)送给他的 上面用彩笔画的(de)天马行空 但(dàn)下面却写了一行工工整整的字 里面附着着新草捣碎的绿色汁液(zhīyè) 经过司谨源(sījǐnyuán)和其他英语老师的努力 该小学已开设2个(gè)英语兴趣班 在今年上半年(shàngbànnián)的三江县小学期中考试中 司谨源教学(jiàoxué)的班级英语大幅提高 司谨源对(duì)教育有了更深切的感悟 “一棵树摇动另(lìng)一棵树 一朵云推动(tuīdòng)另一朵云” 司谨源深知自己(zìjǐ)肩负的使命 更要用(yòng)爱去呵护每一位学生 用责任去(qù)担当教育的使命 来源：公安部新闻(xīnwén)传媒